Hacía tiempo que os quería contar lo mucho que disfruto los momentos de lectura con mis niñas. A menudo van a por el libro, lo ponen sobre mis rodillas o muy cerquita y empiezan a pasar páginas y señalar para que yo les cuente.

Con los libros de tela es un poco distinto y me gustan aún más. Es entonces cuando sus manitas y motricidad son las protagonistas de la historia, dejando a un lado la importancia de tu relato. A veces te piden que les cuentes qué es eso que hay, pero la mayoría de las veces están muy concentradas haciendo eso que les pide el cuento.

¿A qué edad están recomendados?

A partir del año si el libro no tiene elementos que puedan desprenderse del libro. Si no, puedes hacer como yo y retirarlos hasta que acaben con la etapa de exploración a través de la boca. En este caso, para niños de un año recomiendo quitar los elementos de juego, la camiseta que se guarda en la cómoda y el barco de la bañera.

¿Por qué poner un Quiet Book o libro de tela en tu vida?

Los Quiet Books los acompaña emocionalmente en su desarrollo, desarrolla la motricidad fina, la creatividad, el desarrollo sensorial e incentiva el lenguaje.

Son objetos que acompañan a nuestros peques en su desarrollo afianzando mediante la emoción aprendizajes fundamentales, como en este caso, las rutinas.

Son transportables y se pueden llevar en el coche, al médico o a casa de algún amiguito.

Estos libros suponen un reto constante a superar, proporcionándoles alta autoestima al conseguir aquello que ayer parecía imposible. Aquí te contaba algo más sobre los Quiet books hechos a mano.

Video del libro de Buenas noches

Si no conoces el libro, este vídeo te va a dar una idea de sus múltiples posibilidades, así que Pincha aquí para disfrutarlo:-))

Las niñas tiene 25 meses y siguen jugando con él y lo que les queda.  A los 14 meses se quedaban en la primera página, abriendo y cerrando el baúl, metiendo y sacando los elementos de juego, siempre supervisado por un adulto. Posteriormente les hacía gracia el pasar las páginas, sin detenerse mucho en el contenido, para luego ser conscientes del juego que daba el osito.

Ahora nos preguntan todo el rato..¿qué es esto? y contarles en qué página están y por qué esa secuencia les abre el entendimiento. Como veis el entrenar la motricidad es el elemento conector del juego que permite desarrollar el lenguaje, la creatividad y la secuencia de la rutina para irse a la cama.

¿Quieres conocer más libros de tela para niños?

Si te has quedado con ganas de ver algún otro, no dudes en visitar el apartado de nuestra web “lenguaje y libros” en la nueva sección I like. Pincha aquí.


¿Arena es una palabra mágica? Me encanta la sensación de la arena escapando entre mis dedos, hacer círculos concéntricos, dibujar rayos de Sol. Engloba una cosa y lo opuesto, suavidad y firmeza, frío y caliente, abarcable e  inmensa…

CÓMO COMENZAR

Primero recomiendo dejar el juguete en manos de los niñ@s y a continuación marcar los límites diciendo que es un juguete hecho de madera y cristal muy valioso que hay que cuidar y que la arena no es infinita y que hay que intentar no perderla. Después consensuar con ellos dónde dejar el juguete una vez se haya jugado con él.

Una vez entendido esto «A juuugar» y luego propongo sujetarse los manos y la boca, para no hacer ni decir nada, sólo observar.

Si te pregunta para qué sirve, o cómo se juega, podréis decir: «yo no lo se, esperaba que tú me lo dijeras»

Si comienza a hacer trazos en la arena que vienen y van, movimientos frutos de la imaginación y huellas en la arena, relájate porque hoy era su día. Verás como del placer surge el descubrimiento y la invención, además de proporcionar alegría, relax y equilibrio a nuestros peques, al perder el sentido del tiempo. ¿Se puede pedir más?

Pero si hoy no era el día no pasa nada, disfruta tú de la magia que la manipulación de la arena nos proporciona y juega como el niñ@ que eres y disfruta placenteramente de ese tu momento. Puede que viéndote, tu peque se acerque y quiera también, por lo que has de estar abiert@ a otras circunstancias.

PROPORCIONAR AL ALCANCE CAJAS DE ACCESORIOS PARA HACER VOLAR LA IMAGINACIÓN

Proporciona diferentes materiales en una caja contigua para que experimente lo que surja e intenta no sugerir ninguna de las cosas que te cuento a continuación. ¿Acaso no lo crees capaz de inventar mil maneras más de jugar? Es importante que creas en tu peque y nada mejor que dejar hacer.

Caja 1: papeles de colores y celo: para hacer un embudo, un agujero, una pala de arrastre, para poner el papel debajo del cristal…

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Caja 2: diferentes tamices finos y ásperos: una caja de zapatos donde hacemos agujeros formando una estrella, un circulo, una espiral o alguna combinación de estas formas, tamices de colar el arroz, de rayar queso, de hacer purés.

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Caja 3: recipientes pequeños de diferente capacidad y formas.

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Caja 4: piedras de diferentes tamaños y formas, conchas, tiza de colores y un rayador de pan.

Caja 5: tijeras y retales de tela de colores, papel maché, fieltro, estropajos.

Caja 6: pelotas con puntos, peonzas, rulos con salientes, animales de plástico con patas, patatas con salientes tipo sello para estampar, piezas de madera geométricas.

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Caja 7: venda para los ojos y tablas con números rugosos y letras suaves con fieltro al puro estilo Montessori.

Caja 8: recipientes de vidrio, metálicos o de arcilla donde amontonar la arena.  La arena cambia de temperatura rápidamente por lo que que probaremos a ponerla en el frigo o en la terraza en un día caluroso para luego trabajar con la bandeja.

BENEFICIOS DE JUGAR CON LA BANDEJA DE ARENA

Desarrollo de la psicomotricidad fina y experimentación: filtrar, transvasar, rayar son actividades que fascinan a los peques.

Disfrutar del juego simbólico: formar el curso de los ríos, hacer montañas, pintar ciudades con polvo de tiza.

bandeja de arena

Experiencia sensorial: apreciar la temperatura de la misma y sentirla crecer o desaparecer en sus manos.

Aprendizaje de la causa y efecto: las marcas que dejan en la arena determinados materiales con formas salientes, sellos y formas geométricas.

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Aprendizaje de la escritura: dibujar con el dedo formas redondeadas y secuenciadas, representar alguna letra con los ojos cerrados y poner piedras en forma de alguna letra.

                             bandeja de arena  bandeja de arena

La arena como terapia: los peques expresan mejor en la arena que con un lápiz y papel, y la manipulación de la misma les proporciona comportamientos más sosegados y naturales dependiendo de la temperatura de la arena.

Conexión con uno mismo: hacer mandalas relaja y desarrolla la concentración. Hacer ejercicios de simetría refuerza la idea de equilibrio y tranquilidad en nuestras vidas; derecha, izquierda, arriba y abajo, dentro y fuera.

bandeja de arena  bandeja de arena

¿Por qué la bandeja de arena es un recurso del que disponer?

Porque sin tener un objetivo concreto, con una finalidad palpable y una valoración cuantitativa es la demostración de la importancia del aprendizaje a través del juego. Algunos dirán que la bandeja no enseña nada y otros como nosotr@s insistimos que puedes aprenderlo casi todo.

Pincha aquí para ver el vídeo en el que se ve diferentes maneras de utilizar la bandeja de arena.

Espero que a partir de ahora miréis a la arena y el barro con otros ojos y compartáis esta publicación si os sale del alma:-))

 


Reconocimiento de formas y colores

Colores básicos que se repiten y que pueden ser agrupados para su reconocimiento.

Triangulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y círculo son formas geométricas que dan pie a la matemática básica. Triangulo con 3 vértices y 3 lados; cuadrado y rectángulo 4 lados y vértices…y así sucesivamente. (Aplicar punto 9 de los consejos)

 

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Concentración y memoria

Para cada nivel de dificultad es necesario concentrarse para llegar a la solución y se necesita ejercitar la memoria para aprender las características propias de cada elemento.

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Motivación y aprendizaje

Niveles de dificultad que educan en la superación de retos y la resistencia a la frustración. Aumenta la autoestima y la confianza en sí mismo conforme se domina el juguete.

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Desarrollo emocional

Es un juego que crece con las habilidades motrices y emocionales del desarrollo del niñ@. Todo logro o toda frustración va asociada a una emoción. Experimentarlas, reconocerlas y gestionarlas es una parte muy importante de nuestro desarrollo.

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Imaginación y creatividad

El juego tiene un objetivo pero no es el único. Juego simbólico, juego de construcción, mosaicos, agrupación por colores y formas geométricas, por número de lados y vértices, por peso, por velocidad de caída …

    piezas-de-construccion-secuencial-72 Iniciación en la matemática básica y en la clasificación

Este juguete es un material concreto en el aprender los números y el número 0, con el círculo. También hacer agrupaciones y clasificaciones sencillas para aprender los conceptos.

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¿Desde que edad podemos implantar Montessori en casa?

Puede resultar extraño pero yo diría que desde antes del nacimiento del bebé. Saber cuales son las necesidades del bebé te dará las herramientas necesarias para no sucumbir en el síndrome del nido al encanto de habitaciones preciosísimas con cuna y accesorios. A nosotros nuestra obsesión en esa etapa previa fue construir una cama adosada a la nuestra que cobijara a nuestras gemelas y desde entonces tanto la habitación nuestra como la de las niñas ha estado en constante cambio para cubrir las necesidades de cada etapa.

Montessori de 0-18 meses

Si quieres implantar Montessori no dejes de leer lo que publiqué sobre ello aquí.

Montessori a partir de 18 meses

Ideas previas que hay que tener en cuenta

Montessori no solo son materiales y un ambiente preparado, Montessori es una filosofía de vida donde se considera al niño o niña capaz de guiar su propio aprendizaje.

No hay necesidad de adultos que den clases magistrales, sino de adultos que quieran aprender junto al niño o niña.

 Antes de empezar hay que tener claro los 3 pilares

Antes de pensar en materiales hemos de analizar y validar aquello de lo que disponemos para conocer nuestro punto de partida. Para ello algunos de los conceptos del entorno que debemos tener en cuenta son:

La simplicidad y belleza: tiene que ver con los materiales que nos rodean, cómo están colocados  y qué colores tienen. También con al luz natural que entra y con el mobiliario.

Aquí lo que tenemos que tener en cuenta es que los niños están más relajados y tranquilos en entornos neutros, sin dibujos por todos los lados y con el mobiliario imprescindible y cuidado para disfrutar de su aprendizaje. Y la belleza la incorporamos mediante elementos únicos, artesanos y cuidados, que procedan de la naturaleza y que gusten tanto como un atardecer en la playa.

Orden y estructura: responde al período sensible que comienza entorno al año y que dura hasta los tres en que los niñ@s

Las cosas han de estar en su sitio, bien colocadas y ordenadas. Lo mismo ocurrirá con el resto de la casa. En este período sensible se identifican pautas de comportamiento que se interiorizan e imitan en el juego simbólico.

Autonomía: esto es lo que nos costará más trabajo, pues hay que hacer un esfuerzo por hacerles sitio y ponerlo todo a su altura y aceptar que tienen voluntad propia y que pueden hacer las cosas por si mismos. Vestirse, comer, asearse, dormir, limpiar la casa, jugar sin estar dirigido a juegos estructurados y no estructurados, coger un libro, dibujar y crear con los materiales que gusten y cuidar de otro ser vivo.

Por donde empezar

Cuando te decides por implantar Montessori en casa hay tanta información y tantas actividades por hacer que se suele sufrir parálisis por análisis, así que iremos contando a poco a poco los pasos para no saturarnos.

Hoy vamos a empezar por el principio, que es adaptar la habitación y los diferentes espacios para permitirles asearse, vestirse, comer, limpiar la casa y dormir de forma autónoma en la medida de sus posibilidades . Esto se irá haciendo de forma progresiva y sin agobios. Y es bueno hacerlo porque así los niños desarrollan una mayor autoestima y proactividad, sin olvidar que estamos en el periodo sensible de 1 a 3 años en el que lo aprenderán por gusto y con motivación.

ENTRADA: Percha para dejar el abrigo a su altura y zapatos y demás complementos a su alcance.

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HABITACIÓN: tienen que poder vestirse, dejar la ropa sucia, jugar libremente e irse a dormir o despertarse cuando quieran.

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COCINA: Tienen que poder acceder al agua, vasos y tentempiés más saludables. Como veis todo tiene que tener su sitio y depositarse en una bandeja, frasco, tapper o bol y debe estar siempre organizado de la misma manera. También tendrán un pequeño lugar para utilizar los elementos de limpieza y una torre de aprendizaje para empezar a cocinar.

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BAÑO: tienen que tener un espacio en el baño para acceder al grifo y poder lavarse la cara, los dientes y peinarse siempre que quieran. La manera más práctica es utilizar el bidé al principio y posteriormente ir colocando escalones para acceder al grifo.

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